為推動信息(xi)技術與教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深度融合，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技能(neng)、教(jiao)(jiao)(jiao)育技術應用能(neng)力和信息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，推動教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，提升教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，7月17日下午，我院舉辦(ban)了2018年職業院校(xiao)技能(neng)大賽(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力大賽(sai)。
本(ben)次大賽特邀濟南(nan)職(zhi)(zhi)業(ye)學院尹(yin)元華副(fu)院長(chang)、王平璋教(jiao)授、2017年全國職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)信息(xi)化(hua)教(jiao)學大賽一等獎獲(huo)得(de)者鄒(zou)倩老師(shi)、孫玉峰老師(shi)參與評(ping)審。副(fu)院長(chang)郭(guo)鵬出(chu)席比賽，教(jiao)務處處長(chang)于洪永(yong)主持(chi)比賽，來自6個系（部）13個參賽作(zuo)品共計(ji)25名教(jiao)師(shi)參加了大賽。
本次教(jiao)學(xue)能力大賽分(fen)為教(jiao)學(xue)設計(ji)和(he)課(ke)堂教(jiao)學(xue)兩個(ge)(ge)賽項。經過(guo)緊張有序的(de)(de)工(gong)(gong)作，專(zhuan)家(jia)組(zu)在晚(wan)上23:15結(jie)束評審(shen)，共(gong)選出5個(ge)(ge)作品(pin)代表學(xue)院參加省賽，其中教(jiao)學(xue)設計(ji)賽項3個(ge)(ge)作品(pin)，分(fen)別是(shi)：城市(shi)軌道(dao)交(jiao)通系(xi)曹駿凱(kai)老(lao)師的(de)(de)《屏(ping)蔽門故障情境下的(de)(de)接車作業(ye)(ye)》、鐵(tie)道(dao)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)土木工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)系(xi)李云(yun)霞、王慧敏、方(fang)業(ye)(ye)博老(lao)師的(de)(de)《材(cai)拉伸性能與(yu)試驗(yan)檢測(ce)》和(he)鐵(tie)道(dao)供(gong)電與(yu)電氣工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)系(xi)劉洪朋老(lao)師的(de)(de)《通信光纖線路安(an)裝與(yu)維護》；課(ke)堂教(jiao)學(xue)賽項兩個(ge)(ge)作品(pin)分(fen)別是(shi)鐵(tie)道(dao)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)土木工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)系(xi)鄭(zheng)恒、劉紅霞、邱玉老(lao)師的(de)(de)《視距測(ce)量》和(he)鐵(tie)道(dao)車輛與(yu)機(ji)械工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)系(xi)呂震宇、牟紅霞老(lao)師的(de)(de)《鉸鏈四桿機(ji)構(gou)的(de)(de)認知》。
賽(sai)(sai)后，各位專家評(ping)委在充分(fen)肯定學(xue)(xue)(xue)(xue)院舉行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)大(da)賽(sai)(sai)的(de)(de)基礎上，本著提高教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)的(de)(de)目的(de)(de)對(dui)每個參賽(sai)(sai)作(zuo)品(pin)進行(xing)了(le)點(dian)評(ping)。一是(shi)2018年的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)大(da)賽(sai)(sai)更注重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)真實性，強調(diao)(diao)基于(yu)專業實施(shi)性的(de)(de)人(ren)才培養方案和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進程(cheng)表設(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容，并展示課程(cheng)的(de)(de)整體(ti)(ti)架構。其次(ci)，參賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)師需要說(shuo)(shuo)明教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，將教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念落地(di)；明確教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標，做到具體(ti)(ti)、可(ke)操(cao)作(zuo)、可(ke)檢測；針對(dui)重點(dian)難點(dian)，要提出針對(dui)的(de)(de)信息化解決策略，突出重點(dian)突破難點(dian)；在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略中，需明確課堂特色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)；針對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)，需說(shuo)(shuo)清楚每個環節教(jiao)(jiao)(jiao)師活動及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生活動，強調(diao)(diao)設(she)計(ji)(ji)意圖，注重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)。同(tong)時，針對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反饋及(ji)時調(diao)(diao)整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實施(shi)，明確信息化手段的(de)(de)作(zuo)用。
郭鵬在(zai)講話中感謝(xie)專(zhuan)家(jia)組的辛(xin)苦工(gong)作，感謝(xie)各位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加(jia)本(ben)(ben)次(ci)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)大賽(sai)(sai)(sai)并一直(zhi)在(zai)現場等候專(zhuan)家(jia)點評。他強調，本(ben)(ben)次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大賽(sai)(sai)(sai)旨(zhi)在(zai)加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業技能(neng)，切實提(ti)升(sheng)專(zhuan)業素質(zhi)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。職(zhi)業院(yuan)校(xiao)信息化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大賽(sai)(sai)(sai)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)為職(zhi)業院(yuan)校(xiao)技能(neng)大賽(sai)(sai)(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)比賽(sai)(sai)(sai)，朝著提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量方向轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，系統性更強，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)強調效果，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)扎實。希(xi)望(wang)選拔(ba)出的參賽(sai)(sai)(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，能(neng)夠繼續(xu)修改優化(hua)作品(pin)，代(dai)表學(xue)(xue)(xue)院(yuan)取得好(hao)成(cheng)績，希(xi)望(wang)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)今(jin)后的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作中，能(neng)把今(jin)天學(xue)(xue)(xue)習、思考到的內(nei)容，融入今(jin)后的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作之中。
學(xue)(xue)院職業(ye)院校(xiao)技能(neng)(neng)大賽(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)比賽(sai)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)院貫(guan)徹落實《學(xue)(xue)院“十三五”發展規劃(hua)》和優(you)(you)質校(xiao)建設方(fang)案的(de)(de)具體(ti)體(ti)現(xian)，是(shi)(shi)提(ti)升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)重要舉措，進(jin)一(yi)步提(ti)升(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師信息化(hua)素養(yang)和駕馭信息技術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，最大限度地發揮信息技術(shu)(shu)(shu)優(you)(you)勢(shi)，堅持(chi)了(le)(le)(le)“以(yi)學(xue)(xue)生為(wei)主(zhu)體(ti)、以(yi)能(neng)(neng)力(li)(li)為(wei)本(ben)位(wei)、以(yi)項(xiang)目或者(zhe)任(ren)務為(wei)載(zai)體(ti)、以(yi)信息化(hua)為(wei)媒介”的(de)(de)原則，注重提(ti)高學(xue)(xue)生人文(wen)素質、科學(xue)(xue)素養(yang)和綜合職業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)，探索泛在、移動、個性化(hua)學(xue)(xue)習方(fang)式，實現(xian)現(xian)代課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式與信息技術(shu)(shu)(shu)手段的(de)(de)有(you)(you)(you)機融(rong)合，營造了(le)(le)(le)有(you)(you)(you)趣、有(you)(you)(you)用、有(you)(you)(you)效的(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)，促進(jin)全面系統的(de)(de)開展各項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)綜合改革工作。
