5月26日上午，學院黨委書記王榮昌主持召開黨委理論學習中心組學習會，學習中共中央辦公廳印發的《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》和習近平總書記對推進“兩學一做”學習教育常態化制度化作出的重要指示精神，傳達全省高校推進“兩學一做”學習教育常態化制度化座談會精神，對抓好貫徹落實提出要求。學院黨委領導班子成員，黨委宣傳統戰部、黨政辦公室、組織人事處、學生工作處等部門負責同志參加學習。
會(hui)議認為，推進“兩學一做”學習教育常態(tai)化制度化，是新(xin)形(xing)勢下堅持思(si)想建黨(dang)(dang)、組織建黨(dang)(dang)和制度治黨(dang)(dang)緊密(mi)結合(he)的有力抓手，是嚴格(ge)黨(dang)(dang)內(nei)政治生(sheng)活、加強黨(dang)(dang)的思(si)想政治建設的有效途徑，對于進一步(bu)用習近(jin)平總(zong)書記系列(lie)重要(yao)講話精神武裝(zhuang)全黨(dang)(dang)，確保全黨(dang)(dang)更加緊密(mi)地團結在以習近(jin)平同志為核心的黨(dang)(dang)中央(yang)周圍(wei)，不斷開創中國特色社會(hui)主(zhu)義事業新(xin)局面，具有重大而深(shen)遠的意義。
會(hui)議要(yao)求，學(xue)(xue)(xue)(xue)院推進“兩(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)(yu)常(chang)(chang)態(tai)化(hua)制(zhi)度化(hua)，要(yao)切實(shi)抓住關(guan)鍵環節。一(yi)(yi)要(yao)把握(wo)“學(xue)(xue)(xue)(xue)”是基礎、“做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”是關(guan)鍵的(de)(de)(de)基本要(yao)求，在(zai)真“學(xue)(xue)(xue)(xue)”實(shi)“做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”上深化(hua)拓展(zhan)，更加注重融入日常(chang)(chang)、抓在(zai)經常(chang)(chang)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)“縱到(dao)底，橫到(dao)邊”，在(zai)深化(hua)“兩(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)(yu)上保(bao)持(chi)足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)定力、堅(jian)(jian)(jian)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)韌勁、長期(qi)的(de)(de)(de)追求。二要(yao)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)結合(he)、知行(xing)合(he)一(yi)(yi)，引(yin)導(dao)(dao)廣大(da)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)中做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中學(xue)(xue)(xue)(xue)，切實(shi)把自己的(de)(de)(de)思想和教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)擺進去(qu)，從(cong)(cong)具體事情(qing)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)，從(cong)(cong)具體崗位做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)，努力做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)政治(zhi)合(he)格、執(zhi)行(xing)紀律合(he)格、品德合(he)格、發(fa)揮作(zuo)(zuo)用(yong)合(he)格的(de)(de)(de)共產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。三要(yao)推動從(cong)(cong)“關(guan)鍵少數”向(xiang)廣大(da)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)拓展(zhan)、從(cong)(cong)集中性(xing)教(jiao)育(yu)(yu)向(xiang)經常(chang)(chang)性(xing)教(jiao)育(yu)(yu)延伸(shen)，確(que)保(bao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)領導(dao)(dao)干部(bu)忠(zhong)誠干凈擔當、發(fa)揮表率作(zuo)(zuo)用(yong)，確(que)保(bao)廣大(da)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)以(yi)身作(zuo)(zuo)則(ze)、發(fa)揮先(xian)鋒模(mo)范作(zuo)(zuo)用(yong)。四(si)要(yao)進一(yi)(yi)步加強(qiang)(qiang)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)建設，以(yi)制(zhi)度建設為(wei)關(guan)鍵，扎(zha)實(shi)落實(shi)“三會(hui)一(yi)(yi)課”制(zhi)度，把黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)建設成為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校、團結群眾的(de)(de)(de)核(he)心、攻堅(jian)(jian)(jian)克難的(de)(de)(de)堡壘，建設標桿(gan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)，發(fa)揮先(xian)進典型(xing)示(shi)范作(zuo)(zuo)用(yong)。五要(yao)加強(qiang)(qiang)對基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)推進“兩(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)(yu)常(chang)(chang)態(tai)化(hua)制(zhi)度化(hua)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指導(dao)(dao)，強(qiang)(qiang)化(hua)分類指導(dao)(dao)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)(yu)貼近黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、貼近實(shi)際；加強(qiang)(qiang)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支、黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)書記的(de)(de)(de)培訓，強(qiang)(qiang)化(hua)“四(si)個意識”，強(qiang)(qiang)化(hua)責任(ren)擔當，幫助其提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力。六要(yao)堅(jian)(jian)(jian)持(chi)問題(ti)導(dao)(dao)向(xiang)，完善(shan)查找和解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)長效(xiao)機制(zhi)，推動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)(yu)與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)等中心工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)深度融合(he)，堅(jian)(jian)(jian)持(chi)兩(liang)手抓、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)兩(liang)促進，切實(shi)推動“兩(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)(yu)常(chang)(chang)態(tai)化(hua)制(zhi)度化(hua)任(ren)務落實(shi)落地。
