10月26日21時36分(fen)，當新華社受權發(fa)布經(jing)黨(dang)的(de)(de)(de)二十(shi)大部分(fen)修(xiu)改的(de)(de)(de)《中國共(gong)產黨(dang)章(zhang)程(cheng)》時，我立即全文(wen)閱讀(du)了(le)這部新黨(dang)章(zhang)。“百年奮(fen)斗的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)意義(yi)和(he)歷(li)史(shi)經(jing)驗”“堅決反對(dui)和(he)遏制‘臺獨’”“全人類共(gong)同(tong)價值”等(deng)新增寫內容不斷映入眼簾，但令(ling)我印象最深的(de)(de)(de)，卻(que)是黨(dang)章(zhang)正文(wen)關(guan)于黨(dang)員義(yi)務(wu)的(de)(de)(de)一句(ju)看似(si)尋常的(de)(de)(de)話——“學習黨(dang)的(de)(de)(de)基本知識和(he)黨(dang)的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)”。
“和黨的歷史”這5個(ge)新(xin)增的字，字字千(qian)鈞，學習黨史由此成為今(jin)后每名共產黨員不(bu)可推(tui)卸(xie)的責(ze)任！
聯想到黨(dang)(dang)的二十(shi)大報告分(fen)別在第(di)八部(bu)分(fen)、第(di)十(shi)五部(bu)分(fen)提(ti)出的今(jin)后五年“持續(xu)抓好黨(dang)(dang)史、新中國(guo)史、改革開放史、社會主義發展(zhan)史宣傳(chuan)教育(yu)(yu)，引(yin)導(dao)人民知史愛黨(dang)(dang)、知史愛國(guo)”“堅(jian)持理論武裝同常(chang)態化(hua)長效化(hua)開展(zhan)黨(dang)(dang)史學(xue)(xue)習教育(yu)(yu)相結(jie)合，引(yin)導(dao)黨(dang)(dang)員、干部(bu)不斷學(xue)(xue)史明理、學(xue)(xue)史增(zeng)信、學(xue)(xue)史崇德、學(xue)(xue)史力行(xing)”，我更(geng)感到黨(dang)(dang)中央(yang)推動黨(dang)(dang)史學(xue)(xue)習教育(yu)(yu)常(chang)態化(hua)長效化(hua)的決心和恒心！
我愣在(zai)書桌(zhuo)旁(pang)，過去五年(nian)宣講黨(dang)(dang)史(shi)的(de)(de)往事一(yi)一(yi)浮現腦海：以《黨(dang)(dang)的(de)(de)早期組織與一(yi)大(da)經過》《中(zhong)國(guo)共青團(tuan)的(de)(de)創建》《走(zou)近(jin)延安楊家嶺》《歷次全國(guo)黨(dang)(dang)代會簡史(shi)》《百(bai)年(nian)黨(dang)(dang)史(shi)上的(de)(de)三個歷史(shi)決議》為題，我在(zai)校內外(wai)累(lei)計宣講22場(chang)(chang)，其中(zhong)校外(wai)5場(chang)(chang)，為普及黨(dang)(dang)史(shi)知(zhi)識(shi)、發揮黨(dang)(dang)史(shi)“必修課(ke)”“教科(ke)書”和“營養劑”作(zuo)用作(zuo)出了積極努力(li)。
習近平總書(shu)記(ji)指出：“中(zhong)國共產黨(dang)的歷史(shi)是一部豐富生動的教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)。”。如何才能把黨(dang)史(shi)這本“教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)”講(jiang)好講(jiang)活(huo)、最終(zhong)講(jiang)好黨(dang)的故事？
我主要從以下(xia)三個方面著力。
（一）以課程為依托，夯實宣講的知識基礎
黨(dang)(dang)史(shi)宣講(jiang)必須(xu)以扎實的(de)黨(dang)(dang)史(shi)知(zhi)識(shi)為(wei)基(ji)礎(chu)(chu)，而黨(dang)(dang)史(shi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)是(shi)黨(dang)(dang)史(shi)知(zhi)識(shi)的(de)系統化呈現(xian)。在前(qian)期研讀《中(zhong)(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)的(de)七(qi)十年(nian)》《中(zhong)(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)的(de)九(jiu)十年(nian)》等(deng)黨(dang)(dang)史(shi)基(ji)本著作、依托人民日(ri)(ri)報(bao)(bao)“為(wei)了民族復興(xing)·英(ying)雄烈(lie)士譜(pu)”專欄制(zhi)作黨(dang)(dang)史(shi)人物剪(jian)報(bao)(bao)本的(de)基(ji)礎(chu)(chu)上，我不僅利用2020年(nian)春抗疫居家的(de)空閑時(shi)間(jian)和(he)寒(han)暑假制(zhi)作教(jiao)學課(ke)(ke)(ke)件，而且在同(tong)年(nian)暑假自費到(dao)臨(lin)(lin)沂實地參(can)觀新四(si)軍(jun)軍(jun)部舊(jiu)(jiu)址(zhi)(zhi)（含(han)臨(lin)(lin)沂天(tian)主(zhu)堂后院舊(jiu)(jiu)址(zhi)(zhi)和(he)臨(lin)(lin)沂市(shi)河東(dong)區(qu)(qu)前(qian)河灣(wan)村舊(jiu)(jiu)址(zhi)(zhi)）、華東(dong)野戰軍(jun)紀念(nian)館(guan)(guan)(guan)、沂蒙革(ge)命紀念(nian)館(guan)(guan)(guan)、華東(dong)革(ge)命烈(lie)士陵園，到(dao)濟(ji)南(nan)(nan)市(shi)區(qu)(qu)參(can)觀中(zhong)(zhong)共(gong)山東(dong)省黨(dang)(dang)史(shi)陳列館(guan)(guan)(guan)（今(jin)中(zhong)(zhong)共(gong)山東(dong)早期歷史(shi)紀念(nian)館(guan)(guan)(guan)）、濟(ji)南(nan)(nan)工運史(shi)館(guan)(guan)(guan)和(he)大眾日(ri)(ri)報(bao)(bao)社(she)史(shi)陳列館(guan)(guan)(guan)，認真收(shou)集(ji)教(jiao)學資料，最終于2021年(nian)春在全校(xiao)率先開設黨(dang)(dang)史(shi)類(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)——“走近中(zhong)(zhong)共(gong)黨(dang)(dang)史(shi)（1921—1949）”選修課(ke)(ke)(ke)。日(ri)(ri)積月累、寒(han)來暑往，課(ke)(ke)(ke)件現(xian)已達3000頁。這為(wei)開展宣講(jiang)夯實了知(zhi)識(shi)基(ji)礎(chu)(chu)。
（二）精準宣講，解決“聽不進”的問題
由于宣講(jiang)的(de)聽(ting)眾涵蓋(gai)本校師生、村居群眾、企業(ye)職工、基層機關干(gan)部等不(bu)同類(lei)別，為(wei)了防止聽(ting)眾“聽(ting)不(bu)進”的(de)問(wen)題，即使是(shi)同一(yi)主(zhu)題，我也(ye)努力做(zuo)到精準宣講(jiang)。這主(zhu)要體現為(wei)：
1.內容精(jing)準，縮短聽(ting)眾與黨史的時空(kong)距(ju)離(li)、心理距(ju)離(li)
《黨的(de)早(zao)(zao)期(qi)組(zu)織(zhi)與(yu)一大(da)經過》的(de)9場宣講(jiang)都面(mian)向(xiang)校內。綜(zong)合(he)考(kao)慮本校師(shi)生(sheng)身處濟(ji)南(nan)(nan)、以山(shan)東(dong)(dong)人(ren)(ren)為主(zhu)，學(xue)生(sheng)主(zhu)要面(mian)向(xiang)鐵(tie)路就業(ye)等(deng)特點，我在宣講(jiang)中有意識地凸顯(xian)了(le)(le)濟(ji)南(nan)(nan)早(zao)(zao)期(qi)組(zu)織(zhi)、青(qing)年(nian)(nian)群體(ti)、鐵(tie)路行業(ye)這(zhe)三個(ge)知識要素。這(zhe)樣做的(de)黨史(shi)依據(ju)是(shi)：濟(ji)南(nan)(nan)早(zao)(zao)期(qi)組(zu)織(zhi)是(shi)黨的(de)一大(da)召開(kai)前(qian)全國8個(ge)早(zao)(zao)期(qi)組(zu)織(zhi)之一，地位十(shi)分重要；20—40歲(sui)的(de)青(qing)年(nian)(nian)是(shi)五十(shi)多名創黨黨員(yuan)的(de)主(zhu)體(ti)，“恰同學(xue)少年(nian)(nian)”是(shi)他們的(de)突出特征；黨的(de)一大(da)后，黨把開(kai)展工(gong)人(ren)(ren)運(yun)動(dong)作(zuo)為工(gong)作(zuo)重點，鐵(tie)路行業(ye)的(de)工(gong)人(ren)(ren)運(yun)動(dong)又是(shi)重中之重。以此為基(ji)礎，我還推薦了(le)(le)濟(ji)南(nan)(nan)“鐵(tie)路大(da)廠(chang)”（今中國中車(che)濟(ji)南(nan)(nan)軌(gui)道交(jiao)通裝備有限責(ze)任公司）、山(shan)東(dong)(dong)省委秘書處舊(jiu)址、四五烈士紀念碑(bei)、王盡(jin)美墓與(yu)鄧恩銘墓（衣冠冢）、中共(gong)(gong)山(shan)東(dong)(dong)早(zao)(zao)期(qi)歷史(shi)紀念館等(deng)位于(yu)濟(ji)南(nan)(nan)的(de)紅(hong)色(se)旅游景點，方(fang)便師(shi)生(sheng)在假期(qi)參觀游覽。這(zhe)都極大(da)地拉近了(le)(le)黨的(de)創建史(shi)與(yu)師(shi)生(sheng)的(de)時空距(ju)離、心理(li)距(ju)離，使師(shi)生(sheng)極易(yi)產生(sheng)知識鏈接(jie)和情感共(gong)(gong)鳴(ming)，“原來黨史(shi)離我并不遠！”從而較好地傳播(bo)了(le)(le)黨史(shi)知識。
《百(bai)(bai)年(nian)黨(dang)(dang)史(shi)(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)三個歷(li)(li)史(shi)(shi)決(jue)(jue)(jue)議》的(de)(de)(de)(de)(de)5場宣(xuan)(xuan)講(jiang)都面向校(xiao)外，具體包括濟(ji)南市高(gao)新區(qu)莊科村、明仁(ren)福瑞達(da)藥廠、濟(ji)南泉城(cheng)書房(fang)智遠分館(guan)、濟(ji)南市歷(li)(li)下(xia)區(qu)興港(gang)悅城(cheng)社(she)區(qu)和(he)興港(gang)北社(she)區(qu)（二(er)者聯合舉辦）、濟(ji)南市歷(li)(li)下(xia)區(qu)文化(hua)和(he)旅(lv)游局。面對(dui)(dui)不同類別的(de)(de)(de)(de)(de)聽眾(zhong)，根據精準(zhun)宣(xuan)(xuan)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，我采(cai)取(qu)了(le)同一(yi)(yi)主題、各有(you)側重的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)。這(zhe)體現(xian)為：考慮到村居的(de)(de)(de)(de)(de)聽眾(zhong)多(duo)是(shi)四五十(shi)歲(sui)及以(yi)(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員，人生經歷(li)(li)豐富，我以(yi)(yi)1981年(nian)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)一(yi)(yi)屆(jie)六中(zhong)(zhong)全(quan)會通(tong)過的(de)(de)(de)(de)(de)《關于建(jian)國以(yi)(yi)來(lai)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)若(ruo)干(gan)歷(li)(li)史(shi)(shi)問題的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)(jue)議》和(he)2021年(nian)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)九(jiu)屆(jie)六中(zhong)(zhong)全(quan)會通(tong)過的(de)(de)(de)(de)(de)《關于黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)百(bai)(bai)年(nian)奮斗重大成就(jiu)和(he)歷(li)(li)史(shi)(shi)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)(jue)議》為重點(dian)；明仁(ren)福瑞達(da)藥廠的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)工多(duo)以(yi)(yi)中(zhong)(zhong)青(qing)年(nian)居多(duo)，黨(dang)(dang)史(shi)(shi)知識(shi)有(you)限，我著重講(jiang)述了(le)大家都親身經歷(li)(li)、容易產生情感共鳴的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國特色社(she)會主義新時代；對(dui)(dui)歷(li)(li)下(xia)區(qu)文旅(lv)局的(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)部職(zhi)工，我著重講(jiang)述了(le)一(yi)(yi)百(bai)(bai)年(nian)來(lai)黨(dang)(dang)對(dui)(dui)中(zhong)(zhong)華優秀文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)歷(li)(li)程和(he)當前(qian)實現(xian)中(zhong)(zhong)華優秀傳統文化(hua)創造性轉化(hua)、創新性發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)積極探索……由(you)此同樣縮短了(le)聽眾(zhong)與黨(dang)(dang)史(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)時空距(ju)離(li)、心理(li)距(ju)離(li)。
2.話(hua)語(yu)轉換，用百姓(xing)話(hua)講好(hao)黨(dang)的故事(shi)
語(yu)言是(shi)溝通的工具(ju)。普及黨(dang)史知(zhi)識的重要途徑是(shi)將(jiang)學術話(hua)語(yu)、政治話(hua)語(yu)和(he)文件語(yu)言轉化為群眾喜聞(wen)樂(le)見的家(jia)常話(hua)（包含一定的網(wang)言網(wang)語(yu)），用百姓話(hua)講好黨(dang)史知(zhi)識、黨(dang)的故事(shi)。
例如(ru)，在(zai)(zai)宣講開(kai)始前，我列舉“毛(mao)(mao)澤(ze)東(dong)為什么說自(zi)己于1920年(nian)入黨(dang)(dang)(dang)？”“黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)創始黨(dang)(dang)(dang)員中有女性、少(shao)數民族(zu)嗎？”等(deng)(deng)典(dian)型問題(ti)，激發聽眾(zhong)的(de)(de)(de)好奇心；用“建（微信）群”“群主”等(deng)(deng)表述(shu)在(zai)(zai)各地(di)成立(li)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)早期組織；用毛(mao)(mao)澤(ze)東(dong)在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)七大(da)上“我們那時候就(jiu)是(shi)自(zi)己搞的(de)(de)(de)，知(zhi)(zhi)道(dao)的(de)(de)(de)事也并不多，可謂年(nian)幼(you)無知(zhi)(zhi)，不知(zhi)(zhi)世事。但是(shi)這(zhe)以后二(er)十四年(nian)就(jiu)不得了(le)，翻(fan)天覆地(di)! ”這(zhe)樣原汁原味的(de)(de)(de)話(hua)表達黨(dang)(dang)(dang)從小到大(da)的(de)(de)(de)發展經(jing)歷；從1937年(nian)“十二(er)月會議”和(he)1938年(nian)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)六屆六中全會兩張領導人(ren)合影(ying)中毛(mao)(mao)澤(ze)東(dong)的(de)(de)(de)位置和(he)表情入手，分析背后的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)史(shi)故事；用“過五關(guan)”（跳蚤關(guan)、飲食關(guan)、生活關(guan)、勞動(dong)關(guan)、思想關(guan)）表述(shu)習近(jin)平在(zai)(zai)1969年(nian)初(chu)到陜(shan)北(bei)任插隊(dui)知(zhi)(zhi)青時面臨的(de)(de)(de)現(xian)實困難，進(jin)而(er)講解他的(de)(de)(de)領袖素質(zhi)尤其是(shi)頑強意(yi)志品質(zhi)是(shi)如(ru)何形成的(de)(de)(de)；借助古語(yu)“欲知(zhi)(zhi)大(da)道(dao)，必(bi)先為史(shi)”來分析總結黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)歷史(shi)經(jing)驗（“道(dao)”）、起草(cao)三個歷史(shi)決議的(de)(de)(de)重大(da)意(yi)義(yi)；等(deng)(deng)等(deng)(deng)。話(hua)語(yu)轉(zhuan)換(huan)之后，我與聽眾(zhong)有了(le)“共(gong)同語(yu)言(yan)”，宣講效果自(zi)然得到提升。
（三）上門宣講，解決“聽不到”的問題
由于工(gong)作任務不(bu)(bu)同、相關(guan)資源(yuan)占有多少等(deng)因素，學習黨史的(de)條件(jian)在不(bu)(bu)同單位之間客觀上存在著(zhu)不(bu)(bu)平衡的(de)問題——機關(guan)、學校(xiao)聽取宣(xuan)(xuan)講的(de)數量較多，村居、企業則數量偏少，甚至可能(neng)完全聽不(bu)(bu)到相關(guan)宣(xuan)(xuan)講。
在(zai)(zai)校(xiao)外的(de)(de)5場宣講中(zhong)，濟南高新區莊科村和(he)(he)明仁福瑞(rui)達藥廠由我校(xiao)黨(dang)委(wei)宣傳部(bu)主(zhu)動聯絡，另外3場是我在(zai)(zai)寒假到自己所在(zai)(zai)的(de)(de)社區居委(wei)會、泉城(cheng)書(shu)房主(zhu)動聯絡的(de)(de)。通(tong)過(guo)主(zhu)動聯絡、上門宣講，我不(bu)僅受到這(zhe)些(xie)機構負責(ze)同志(zhi)和(he)(he)聽(ting)眾的(de)(de)熱情歡迎，也(ye)感受到基(ji)層群眾有很強的(de)(de)黨(dang)史學習教育和(he)(he)文化學習需(xu)要，加深(shen)了對當(dang)代中(zhong)國這(zhe)本“無字之書(shu)”的(de)(de)理解。
黨(dang)的(de)二(er)十大報告鮮明指出(chu)：“一切(qie)脫離人民的(de)理(li)論都(dou)是(shi)蒼白無(wu)力的(de)，一切(qie)不為人民造福的(de)理(li)論都(dou)是(shi)沒有生命(ming)力的(de)。”同樣(yang)地，為了更好發揮黨(dang)史(shi)資政育人的(de)“營養劑”作用，黨(dang)史(shi)學者也應該走向大眾(zhong)，實現黨(dang)史(shi)知識(shi)的(de)大眾(zhong)化(hua)。黨(dang)史(shi)宣講的(de)價值(zhi)與意義(yi)正在于(yu)此。
這22場黨(dang)(dang)史(shi)宣(xuan)講(jiang)，不僅(jin)向1500余(yu)名聽眾普及了黨(dang)(dang)史(shi)知識(shi)，也使自(zi)己(ji)積累了精準宣(xuan)講(jiang)、上門宣(xuan)講(jiang)的寶貴經驗，還(huan)拓寬(kuan)了自(zi)身服(fu)務社會的途徑。一句話，黨(dang)(dang)史(shi)宣(xuan)講(jiang)大(da)有可為！
“卻顧所來(lai)徑，蒼(cang)蒼(cang)橫(heng)翠微。”首次宣講時(shi)的(de)緊張如在(zai)昨日，轉瞬已是(shi)幾年。過去五年，與(yu)時(shi)代同行，與(yu)黨史(shi)(shi)學習教育的(de)大(da)潮共鳴，我(wo)在(zai)黨史(shi)(shi)宣講上(shang)起步、前行，開辟了事業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)“新賽道(dao)”。感謝聽眾的(de)信任，感謝家人的(de)支(zhi)持和(he)師友的(de)鼓勵，更感謝為個(ge)人施展(zhan)才(cai)華(hua)搭(da)建舞臺(tai)的(de)這個(ge)偉(wei)大(da)時(shi)代！
而今邁步從頭越！（作者系馬克思主義學院教師）