老一輩圖書館人，在國(guo)(guo)家(jia)蒙(meng)辱(ru)、人民蒙(meng)難、文明蒙(meng)塵(chen)的時代，思想萌發期就孕育了(le)家(jia)國(guo)(guo)情(qing)懷，義無反顧投入(ru)到圖書館事業(ye)建設之中，他們心中有(you)國(guo)(guo)家(jia)，有(you)事業(ye)，無怨無悔。

今天的圖(tu)書(shu)館人，守護著典籍，傳播(bo)著文(wen)明，堅信圖(tu)書(shu)館是大學(xue)的心臟、知識的殿(dian)堂，持(chi)之以恒為(wei)其(qi)堅守，堅持(chi)不懈為(wei)圖(tu)書(shu)館的發展努力工作，為(wei)高質量的教育盡其(qi)所能提供服務。

圖(tu)書館(guan)(guan)人(ren)(ren)接續(xu)優良傳(chuan)統，樂于(yu)奉獻、勇于(yu)創新，主動識變、積極求(qiu)變。黨(dang)的十(shi)八大以來(lai)，圖(tu)書館(guan)(guan)以黨(dang)建為引領，以立德樹人(ren)(ren)為根本,聚力內涵式發展，人(ren)(ren)才(cai)強館(guan)(guan)、服(fu)務興館(guan)(guan)，以實際行(xing)動逐夢書香、踐行(xing)使命(ming)，交出了一份(fen)砥礪(li)前行(xing)、不(bu)懈奮進的答卷。

新館舍，新起點

從三間教室的(de)臨(lin)時(shi)館舍到(dao)窗明幾凈(jing)的(de)新(xin)館大樓，2013年正式投入使用，極大地改善了基礎服務(wu)(wu)(wu)條件，為圖書(shu)館快速發(fa)展(zhan)提供(gong)了必(bi)要條件。我們(men)著力規范、細化、深化各項業務(wu)(wu)(wu)和(he)服務(wu)(wu)(wu)，著力鞏固、強化基本、基礎工(gong)作(zuo)，著力加強學(xue)術(shu)、業務(wu)(wu)(wu)研究(jiu)，適時(shi)改革創(chuang)新(xin)，謀劃和(he)推(tui)進(jin)高質量發(fa)展(zhan)。傳統服務(wu)(wu)(wu)推(tui)陳出新(xin)、新(xin)興(xing)業務(wu)(wu)(wu)穩步展(zhan)開，文(wen)獻信(xin)息資源的(de)服務(wu)(wu)(wu)保障(zhang)工(gong)作(zuo)全面(mian)推(tui)進(jin)，為學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)成(cheng)長、為學(xue)校的(de)教學(xue)科研提供(gong)有力的(de)支撐。

資源建設“強基礎”

文獻(xian)資(zi)源(yuan)(yuan)是學(xue)(xue)校學(xue)(xue)科(ke)建(jian)設支撐體系(xi)的重(zhong)(zhong)要組成部分。圖書館(guan)積極(ji)跟蹤學(xue)(xue)校“骨干校”、“雙高”建(jian)設發展(zhan)步(bu)伐，落實以優勢學(xue)(xue)科(ke)和(he)重(zhong)(zhong)點、新興(xing)學(xue)(xue)科(ke)為導向(xiang)的資(zi)源(yuan)(yuan)建(jian)設策略，持(chi)續優化(hua)紙電資(zi)源(yuan)(yuan)結構比例(li)，重(zhong)(zhong)點建(jian)設數(shu)字資(zi)源(yuan)(yuan)，適度發展(zhan)紙本資(zi)源(yuan)(yuan)。在(zai)切(qie)實保障師(shi)生對各類型文獻(xian)資(zi)源(yuan)(yuan)需求(qiu)的基(ji)礎上，基(ji)本實現了資(zi)源(yuan)(yuan)發展(zhan)與(yu)學(xue)(xue)科(ke)發展(zhan)同步(bu)，也推進(jin)了文獻(xian)服務(wu)與(yu)文化(hua)建(jian)設的融合統一。

十年來，圖(tu)書館文(wen)獻(xian)資(zi)源(yuan)累積總量迅(xun)速增長(chang)。紙(zhi)質館藏從33萬冊(ce)增加到(dao)(dao)76萬余冊(ce)；數(shu)字(zi)資(zi)源(yuan)實現(xian)”從無到(dao)(dao)有(you)，從有(you)到(dao)(dao)優”的跨(kua)越式發(fa)展。截止2022年，共有(you)正式數(shu)據庫(ku)(ku)10個，涵蓋期刊、學(xue)(xue)(xue)位論文(wen)、標準、專(zhuan)利(li)、考試庫(ku)(ku)、科(ke)研(yan)平臺等(deng)多種類型(xing)文(wen)獻(xian)資(zi)源(yuan)。館藏數(shu)量穩步增長(chang)的同時，持續調(diao)整、優化(hua)、完善(shan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)合理(li)(li)的結(jie)構體系，文(wen)獻(xian)結(jie)構更(geng)加合理(li)(li)，全面覆蓋學(xue)(xue)(xue)校各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業。針對黨史學(xue)(xue)(xue)習(xi)、課(ke)程思政和職業教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展問題，2022年新增高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)文(wen)獻(xian)總庫(ku)(ku)、G專(zhuan)輯(ji)、EBSCO等(deng)中外文(wen)數(shu)據庫(ku)(ku)，為學(xue)(xue)(xue)校人才培養(yang)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)工(gong)作持續不斷地提供(gong)有(you)力支(zhi)撐。

轉型發展“勇擔當”

面臨(lin)“大變(bian)(bian)局(ju)”，圖(tu)書館(guan)(guan)行業迎(ying)來新(xin)(xin)的(de)時(shi)代(dai)變(bian)(bian)革與轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)(xing)(xing)挑戰,智慧化(hua)成為發(fa)(fa)展方向(xiang)。這對于“邊緣化(hua)”的(de)圖(tu)書館(guan)(guan)來說(shuo)，既是重(zhong)要的(de)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)(xing)(xing)期(qi)，又是艱難的(de)探(tan)索期(qi)。圖(tu)書館(guan)(guan)緊跟時(shi)代(dai)發(fa)(fa)展，凝心聚力、求實務本、開拓創新(xin)(xin)，主動(dong)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)(xing)(xing)發(fa)(fa)展模(mo)式(shi)。近年(nian)來，在做好(hao)傳統服務的(de)基礎(chu)上，主動(dong)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)(xing)(xing)，積極探(tan)索新(xin)(xin)型(xing)(xing)(xing)(xing)發(fa)(fa)展服務模(mo)式(shi)，從單(dan)一的(de)藏借閱書籍(ji)到(dao)多元創新(xin)(xin)的(de)閱讀推廣活動(dong)；學(xue)(xue)科發(fa)(fa)展分析、文獻檢索、學(xue)(xue)術不端檢測、信息素(su)養(yang)(yang)(yang)教育(yu)等服務從無到(dao)有(you)，穩步發(fa)(fa)展；充分認識(shi)到(dao)信息素(su)養(yang)(yang)(yang)教育(yu)教學(xue)(xue)在人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)體系中的(de)基礎(chu)性(xing)、互(hu)補性(xing)作用，面向(xiang)師(shi)生(sheng)(sheng)教學(xue)(xue)、科研全過程(cheng)，著(zhu)眼立(li)德樹人，推進(jin)有(you)圖(tu)書館(guan)(guan)特點的(de)信息素(su)養(yang)(yang)(yang)課(ke)程(cheng)思(si)政，打造(zao)多元化(hua)信息素(su)養(yang)(yang)(yang)教育(yu)體系，覆(fu)蓋面不斷拓寬。新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)入館(guan)(guan)教育(yu)成為學(xue)(xue)校迎(ying)新(xin)(xin)平臺導入課(ke)固定(ding)項目；公選(xuan)課(ke)《信息素(su)養(yang)(yang)(yang)與信息檢索》課(ke)選(xuan)課(ke)人數爆(bao)滿。

智慧建設“穩推進”

為(wei)適(shi)應圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)現代化(hua)建設(she)，2013年圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)自動(dong)(dong)化(hua)集成系(xi)統由（ILASII）升級(ji)(ji)為(wei)匯(hui)文圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)集群管理系(xi)統（LIBSYS），先后完成了(le)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)自動(dong)(dong)化(hua)、網絡化(hua)建設(she)，全館(guan)(guan)(guan)基礎(chu)業(ye)務工(gong)作實現了(le)計算機集成化(hua)管理。緊跟時(shi)代的發展脈搏(bo)，搭(da)建圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)門戶網站，微(wei)信公眾號升級(ji)(ji)為(wei)服務號，移(yi)動(dong)(dong)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)升級(ji)(ji)為(wei)微(wei)信圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)，移(yi)動(dong)(dong)智慧服務不斷(duan)推(tui)陳(chen)出新(xin)。

書香校園“悅陪伴”

圖書館(guan)緊緊圍繞立德樹人根本(ben)任務，以社(she)會主(zhu)義核心價值觀為引領(ling)，發揮館(guan)藏(zang)資(zi)源優勢，主(zhu)動與校(xiao)內(nei)、業內(nei)、校(xiao)地加強合作與協同，大(da)力開(kai)展體現時(shi)代要求(qiu)、讀者喜聞樂(le)見的閱讀活動，把(ba)圖書館(guan)打(da)造成(cheng)為具有自身特點(dian)的文(wen)化(hua)育(yu)人實(shi)踐基地，增(zeng)進文(wen)化(hua)自信的時(shi)代強音，助(zhu)力人文(wen)山職建設。

圖書(shu)(shu)館主(zhu)動(dong)(dong)融入全民閱(yue)讀(du)、書(shu)(shu)香社會工(gong)作(zuo)體系(xi)(xi)，打(da)造(zao)“遍地(di)書(shu)(shu)香”工(gong)程(cheng)，提升山職師(shi)生愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)、讀(du)好書(shu)(shu)、善讀(du)書(shu)(shu)的閱(yue)讀(du)興(xing)趣和素養。自2014年(nian)起至今連續舉辦(ban)“讀(du)書(shu)(shu)月(yue)”系(xi)(xi)列活動(dong)(dong)，主(zhu)動(dong)(dong)拓展服務育(yu)人(ren)職能(neng)，積極(ji)融入學校“三全育(yu)人(ren)”體系(xi)(xi)，助力青年(nian)大學生全面成長。2022年(nian)疫情期間，開(kai)放(fang)、服務不打(da)烊，推出豐富多彩的讀(du)書(shu)(shu)月(yue)系(xi)(xi)列活動(dong)(dong)，在疫情面前(qian)，用閱(yue)讀(du)的力量為讀(du)者打(da)造(zao)智(zhi)慧強大的精神家園。

齊心(xin)協力(li)逐夢“同心(xin)圓”

圖書館(guan)業務形態多(duo)(duo)、服務類(lei)型(xing)多(duo)(duo)、老弱(ruo)病殘多(duo)(duo)，從服務保障(zhang)、業務運行到隊伍(wu)建設，千頭萬緒(xu)。面(mian)對諸(zhu)多(duo)(duo)老大難(nan)問題和(he)隨(sui)著發展而出(chu)現的(de)新的(de)矛盾和(he)問題，黨支部(bu)強(qiang)化責(ze)任擔當，突(tu)出(chu)黨建引領，黨支部(bu)的(de)戰斗(dou)堡壘作(zuo)用和(he)黨員的(de)先鋒模范作(zuo)用在平凡的(de)工作(zuo)崗位上彰顯。

大家牢記(ji)(ji)總書記(ji)(ji)的(de)指(zhi)示，本(ben)著(zhu)圖書館(guan)人的(de)職業(ye)(ye)情懷，不畏酷暑(shu)從大水(shui)中一(yi)包包地搶救舊書；利(li)用假期(qi)對歷史遺留圖書進(jin)(jin)行(xing)整理加工；加班加點(dian)進(jin)(jin)行(xing)館(guan)藏大盤點(dian)，做(zuo)好文(wen)化傳承與保(bao)護(hu)工作。他們(men)顧全大局(ju)、盡職盡責，涌(yong)現了一(yi)批先進(jin)(jin)典(dian)型：任勞任怨、無私(si)奉獻的(de)“老黃牛”式(shi)館(guan)員；自覺帶頭(tou)、沖鋒在前的(de)“領頭(tou)羊”式(shi)館(guan)員；兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)、勤勤懇(ken)懇(ken)的(de)“孺子牛”式(shi)館(guan)員……

圖(tu)(tu)書館(guan)的(de)轉型(xing)發展勢必對館(guan)員的(de)業務素養提出(chu)了更高的(de)要求，而這對非專業館(guan)員來說是(shi)挑戰、壓力。作為新時代的(de)圖(tu)(tu)書館(guan)員，他(ta)們有(you)甘(gan)為人梯、敢為人先的(de)職(zhi)業精神(shen)，從中圖(tu)(tu)法分(fen)類到(dao)數據庫的(de)使用(yong)，從傳統服務到(dao)知識服務，比學趕超，結(jie)對傳幫帶。他(ta)們用(yong)實際行動不斷地踐行自己的(de)初心和使命，書寫著責任與擔當。

回(hui)首2013年至2022年，我們追求進步(bu)(bu)指(zhi)數(shu)(shu)，既仰望(wang)星空(kong)，又腳(jiao)踏(ta)實(shi)地。文獻資(zi)源(yuan)建設(she)和服務能力(li)穩步(bu)(bu)提升(sheng)，以扎實(shi)的(de)業績和成就，鮮活生動地踐行(xing)著圖書館人的(de)初心和使命。這些數(shu)(shu)字和事實(shi)，是對(dui)圖書館過去十(shi)年成果的(de)直觀(guan)呈現，是與學(xue)校(xiao)發展同頻(pin)共振、同行(xing)共進的(de)見(jian)證(zheng)，更是圖書館人拼(pin)博(bo)奮進的(de)見(jian)證(zheng)。

為有書香逐夢來，同行共進新時代。在開啟第二個百年奮斗目標新征程之際,作為教育工作者，作為新時代的圖書館人，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，進一步提升文獻資源質量優化館藏結構，大力加強信息化建設和智慧化管理，“傳承文化，服務讀者”。以黨的二十大精神為指引，形成運用黨的先進思想指導實踐，推動業務工作的自覺性，大膽開拓創新，切實落實”我為師生辦實事”，扎扎實實地推進圖書館各項工作，將二十大精神轉化為圖書館高質量發展的思路、方法舉措和實踐成果，為學校的高質量發展做出貢獻。（作者系圖書館館長）