每個學生都(dou)寒窗苦讀十余(yu)年，在這十幾年的(de)(de)光(guang)陰中，學生付出了很多的(de)(de)努力，也體會(hui)到了很大的(de)(de)壓(ya)力，面對這種(zhong)努力和壓(ya)力，他們(men)都(dou)沒有退縮(suo)，因(yin)為他們(men)知道(dao)知識(shi)可以改變命運。
如今(jin)越來越多的人開始注(zhu)重教(jiao)育，很多家長(chang)也都拼盡(jin)全力所(suo)有的全力去培養一(yi)個大學生，都希望他(ta)們在畢業(ye)的時(shi)候能(neng)有一(yi)份穩(wen)定的好(hao)工作，能(neng)夠(gou)出人頭地(di)，但(dan)往(wang)往(wang)想法都是(shi)好(hao)的，有些同(tong)學辛辛苦苦讀(du)了(le)十(shi)幾(ji)年(nian)的書，到最后還是(shi)卡在了(le)就業(ye)上，那(nei)么(me)是(shi)什么(me)原因導致了(le)大學生就業(ye)困難的問題(ti)呢?
寒(han)窗苦讀(du)十余年，最后被就業卡的(de)“垂頭喪氣”，問題究竟出在哪
其實面對就業(ye)(ye)問(wen)題，很多同(tong)學(xue)(xue)們(men)都會想(xiang)到(dao)一個(ge)字“難”，但是大(da)部分(fen)(fen)的(de)同(tong)學(xue)(xue)還是在(zai)畢業(ye)(ye)之后找(zhao)到(dao)了理想(xiang)的(de)工作，只是有一小(xiao)部分(fen)(fen)的(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)待業(ye)(ye)，那這(zhe)一小(xiao)部分(fen)(fen)同(tong)學(xue)(xue)待業(ye)(ye)的(de)原因究竟在(zai)哪呢?
原因一、眼(yan)高(gao)手低
不(bu)得不(bu)說現在的(de)(de)(de)(de)就業問題確實是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個大問題，但是(shi)(shi)(shi)也有很多(duo)同學(xue)找到(dao)了工作，只是(shi)(shi)(shi)有一(yi)(yi)部分的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生沒有找到(dao)，因為每個人的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)都(dou)是(shi)(shi)(shi)不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)，還有同學(xue)覺得積累經(jing)驗很重要(yao)，所以無論什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)工作都(dou)想(xiang)嘗試一(yi)(yi)下，哪怕是(shi)(shi)(shi)最底層的(de)(de)(de)(de)工作也都(dou)是(shi)(shi)(shi)好的(de)(de)(de)(de)。
另一些同學并不這么認為，他們感覺自己(ji)努(nu)力了(le)這么多年，畢業之(zhi)后就(jiu)必須要找到好(hao)(hao)的工(gong)作(zuo)(zuo)，但是好(hao)(hao)工(gong)作(zuo)(zuo)哪有那么多，好(hao)(hao)工(gong)作(zuo)(zuo)都是自己(ji)爭取來的，用(yong)之(zhi)前的工(gong)作(zuo)(zuo)經驗換來的。
原因二、怕苦怕累
從小學到(dao)大學畢業(ye)，很多學生(sheng)都(dou)是(shi)(shi)家長手中的(de)(de)那個寶，所(suo)有(you)的(de)(de)累活臟活都(dou)沒(mei)干活，但是(shi)(shi)當他們走向(xiang)社會的(de)(de)時候，面對的(de)(de)不只(zhi)是(shi)(shi)臟活累活，還(huan)有(you)各種(zhong)的(de)(de)“忍氣(qi)吞聲”，即使找到(dao)工(gong)作(zuo)了，面對這(zhe)種(zhong)工(gong)作(zuo)情況(kuang)，也不會長久。
原因三(san)、專(zhuan)業(ye)性(xing)知識不足
大學(xue)是(shi)人生中(zhong)(zhong)最美好(hao)的(de)(de)一個階段，很多學(xue)生到(dao)了(le)大學(xue)之后，就肆意地揮(hui)霍時間，掛科逃課(ke)是(shi)經常(chang)的(de)(de)事情，在(zai)這(zhe)四年中(zhong)(zhong)，專(zhuan)業性的(de)(de)知識沒學(xue)會(hui)，玩游戲肯定都能玩到(dao)“王者的(de)(de)段位”，所(suo)以專(zhuan)業性差(cha)也是(shi)導(dao)致就業危機(ji)的(de)(de)一方面。
分析：上面三(san)點，雖然說得不好聽，但這確實(shi)是(shi)大(da)(da)學生的(de)現狀(zhuang)，雖然有(you)一(yi)些自(zi)身(shen)的(de)原因，但是(shi)因為(wei)近(jin)年(nian)來的(de)大(da)(da)學生增多(duo)，也確實(shi)導(dao)致了(le)就業困難(nan)，為(wei)了(le)解決大(da)(da)學生就業難(nan)的(de)這個問題，相(xiang)關(guan)部(bu)門(men)也發布(bu)了(le)一(yi)些政策。
教育部(bu)傳來好消息(xi)，大學生就業難度或(huo)將(jiang)得(de)到改善，家長終于可以放心了
好消息一、開設特崗計劃
針對就業難的(de)(de)問題，相關(guan)部門也實行(xing)了(le)相關(guan)的(de)(de)政(zheng)(zheng)策，比如說像特崗計劃、參軍入伍(wu)、大(da)學(xue)生(sheng)下(xia)基層工作(zuo)和企業不能有學(xue)歷歧視等相關(guan)的(de)(de)政(zheng)(zheng)策，特別是大(da)學(xue)生(sheng)入伍(wu)，和下(xia)基層工作(zuo)，相關(guan)部門都(dou)(dou)給(gei)予(yu)了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)支持，還有很(hen)多的(de)(de)崗位同(tong)學(xue)們都(dou)(dou)可以(yi)挑選(xuan)，在即將畢(bi)業的(de)(de)時候，應屆生(sheng)一定要留心(xin)一下(xia)這些崗位，以(yi)免錯失。
好(hao)消息二(er)、考公考研擴大規(gui)模
為了(le)提升(sheng)就業(ye)率，相關部門還特意擴大(da)了(le)考(kao)(kao)公(gong)考(kao)(kao)研的(de)規(gui)模，鼓(gu)勵大(da)學生提升(sheng)學歷(li)，另(ling)一些(xie)同學想(xiang)以(yi)后能有個穩定的(de)工作，走向(xiang)了(le)考(kao)(kao)公(gong)的(de)道路(lu)，政(zheng)府也是(shi)相當的(de)支持，所以(yi)當我(wo)們看見公(gong)務員招(zhao)(zhao)聘公(gong)告的(de)時候就會發(fa)現，現在的(de)招(zhao)(zhao)聘人(ren)數都大(da)于每(mei)年的(de)招(zhao)(zhao)聘人(ren)數。
分(fen)析(xi)：有了相關部門的支持(chi)，就業難的問(wen)題也會(hui)減小了很多，但也需要通(tong)過自己努力，在(zai)大(da)學中一定要規劃好自己人生方向(xiang)。
大學中(zhong)應該如(ru)何(he)努(nu)力，才不(bu)會讓(rang)就業的難題“壓倒”自己
首先(xian)：找到自己(ji)的目(mu)標
大學中的生活是比較悠閑(xian)的，在這個悠閑(xian)之余(yu)，同學們(men)不(bu)妨想一想，畢業以后(hou)要怎么辦(ban)，比如考公，考研或者去好(hao)的企業或者是自己(ji)去創(chuang)業，一定要樹立好(hao)自己(ji)的目標。
其(qi)次：開始為目標奮斗
當我們知道以(yi)后的方向是什么，同(tong)學們就要在大學的這(zhe)段(duan)時間里去(qu)努力地學習(xi)，為你(ni)們的目標所努力，認真學習(xi)專業課，逃課掛(gua)(gua)科盡(jin)量就不(bu)要出(chu)現，因為掛(gua)(gua)科對(dui)考(kao)研會(hui)有(you)一定的影響，有(you)了這(zhe)四年的努力，那么無論(lun)以(yi)后想走哪(na)條道路都會(hui)非常(chang)的輕松(song)。